现代快报讯（记者 尹翼星 文/摄）6月26日，由南京市教育局主办、南京市孤独症儿童教育研究与指导中心承办的《南京市孤独症儿童教育指导手册》发布会暨南京市孤独症儿童教育工作推进会在华山饭店举行。南京孤独症儿童教育“同行”学校行动正式启动。

△发布会现场

(资料图片仅供参考)

南京市教育局局长、市委教育工委书记吴秀亮说，“同行”学校是一个为孤独症儿童、教师和家长提供教育支持和服务的专业平台，着力于孤独症儿童适宜性课程建构和个别化教学研究，专注于孤独症教育资源的共建、共生、共享。

会议发布了《南京市孤独症儿童教育指导手册》，南京市孤独症儿童教育指导中心办公室主任，南京市秦淮特殊教育学校校长、手册主编张慧告诉现代快报记者，这本手册紧紧围绕孤独症儿童的教育问题，“这是一本教育性非常强的指导手册，比如说帮助大家了解孤独症儿童的核心障碍和身心发展的特点。”据了解，这本手册分为认识篇、学校篇、家庭篇、社会篇。

△张慧接受采访

南京市人民政府副市长孙百军，江苏省教育科学研究院院长、党委书记陆岳新，国家督学、中国教育学会常务副会长李天顺等领导先后发表讲话。作为全省首家孤独症儿童教育研究与指导中心，南京市孤独症儿童教育研究与指导中心作了《区域推进孤独症儿童教育高质量发展的南京实践》专题汇报。

南京市光华东街小学党支部书记、校长吴宁作为基层学校代表表示，就学转衔对孤独症儿童来说十分重要，这个过程没有做好容易错过融入社会的机会，“所以我们学校聚焦孤独症儿童的幼小、初小衔接关键期。”在幼小衔接中，进行抢救性干预，对孩子进行教育康复，使其能够尽早处于一种正常的状态；在初小衔接中，主要尊重孩子的自主选择，通过一系列课程，培养孩子的自主意识，能选择合适自己的学校。

宁宁（化名）今年12岁，处在小升初阶段，宁宁的妈妈顾女士说，宁宁马上升初中后就进行上午在特校，下午在普校的学习模式。宁宁能和同学说一些简单的话，特别复杂的不会交流。“宁宁各方面能力在孤独症儿童里算中等偏上。”吴宁说，宁宁是南京市第一个进行这种学习模式的学生。

△吴宁（右）、宁宁和妈妈

本次研讨会还邀请了国内外知名孤独症儿童教育专家学者，从孤独症儿童融合教育探索、孤独症儿童全支持课堂创新与实践、孤独儿童教育中的观察记录、孤独症儿童前语言沟通研究进展和孤独症儿童教育专业开办等方面进行了专业分享。

“专业促进融合 同行凝聚力量”。未来，南京市将继续以普惠高质量发展为目标，完善顶层设计，加强系统谋划，落实好“同行”学校行动，多举措提升教师专业水平，全方位支持孤独症儿童发展，为孤独症儿童教育提供更多南京经验。 

（校对 李凯波）